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Se muestran los artículos pertenecientes a Marzo de 2006.

Violencia escolar. Jose A. Marina

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 Opiniones de Jose Antonio Marina:

Temas como la compasión, el sentimiento de justicia, el respeto, el control de la atención, de la impulsividad o de la furia, la superación del miedo o de la vulnerabilidad, incluso la capacidad de expresión verbal, están relacionados con el tema de la violencia.

Este eminente filósofo propone la elaboración de una “Carta de los deberes educativos” para introducir la responsabilidad a todos los niveles. En ella se recogerían los deberes de los padres, de los alumnos, de los profesores, de las Instituciones política, el ciudadano y de las instituciones sociales.

Además, reivindica que en la asignatura de lengua se enseñe a los alumnos a resolver los conflictos mediante la comunicación, ya que una parte importante de la violencia se produce por la dificultad que existe para comunicarse. “Los conflictos que no se resuelven lingüísticamente, se resuelven a palos”.

Definir bien el problema.

En el concepto “violencia escolar” se incluyen con frecuencia fenómenos muy distintos, con lo que se agranda y difumina el problema. Cada uno de ellos tiene un tratamiento diferente:

A.- Brusquedad, malos modos: gritos, insultos, expresiones zafias . Por desgracia se han generalizado en nuestra sociedad un cierto encanallamiento de los modales. Son desagradables, pero no podemos considerarlos actos de violencia.

B.- Falta de disciplina en las aulas . Perturbación del orden. Son un gran obstáculo para la eficacia educativa, pero en la mayoría de los casos no son actos de violencia. Han de ser tratados con una metodología específica.

C.- Impulsividad . Sobre todo en niños pequeños este aspecto ha de ser vigilado atentamente. Es una dificultad para controlar la propia conducta, que a veces necesita un tratamiento especial. Conviene iniciarlo cuanto antes, porque la impulsividad (hiperactividad, déficit de atención, etc) provoca retraso escolar, y mal ajuste social. Puede favorecer, además, la aparición de conductas agresivas.

D.- Carácter iracundo . Hay alumnos que han construido un estilo afectivo propenso a enfurecerse. Son susceptibles, se encolerizan con facilidad. En muchas ocasiones el sujeto se siente asustado ante sus propias reacciones. Los autores antiguos decían que la furia es una locura breve. Puede no conducir a actos violentos, si la capacidad de autocontrol es fuerte. Pero conviene ensayar alguno de los programas de educación emocional existentes para tratamiento de los ataques de ira.

E.- Actos de violencia . Es el comportamiento dirigido a hacer daño a otra persona, aprovechándose de una superioridad física o numérica. También hay que incluir actos de crueldad con animales, o actos de vandalismo destinados a destruir objetos. Según las encuestas, este comportamiento va acompañado frecuentemente otras conductas antisociales: consumo excesivo de alcohol y otras drogas, pequeños robos, sexo precoz o promiscuo, desprecio a toda actualidad, etc.

 

04/03/2006 15:15 #. FAMILIA No hay comentarios. Comentar.

Equipo de mediación del Colegio

Formación del equipo de Mediación

CONVIVENCIA  Webquest

Para el alumnado de 5º y  6º

Si crees que los conflictos son parte natural de la convivencia entre las personas.

Si crees que lo importante es como los solucionamos.

Si crees que existen otras alternativas que no sean los insultos, las amenazas, la violencia...

Si crees en la justicia, en el respeto, en la cooperación...

Si crees que puedes ayudar  a otros/as compañeros y compañeras en sus conflictos.

Comunícaselo a tu tutor y te apuntará en al lista de mediadores y mediadoras de nuestro centro .

Piensa si tú tienes cualidades  para esto o quien crees que las puede tener.

Destacamos entre otras cualidades: ser sensibles, pacientes, respetuosos, neutrales, flexibles, que sepa escuchar...

05/03/2006 13:38 #. MEDIACIÓN No hay comentarios. Comentar.

Alimenta una Sonrisa. Material de Apoyo Campaña

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- Exposición de fotografia en la Sala de Profesorado de nuestro centro titulada MUJERES DE GUATEMALA. Estará expuesta hasta el viernes 31 de marzo.
- Presentación en Power Point "Proyecto Educativo de Quesada Solidaria"
Se puede visualizar en el SUM hasta el 7 de abril.
- Correspondencia Escolar entre alumnado.
   Campaña escolar 2005/2006 "Alimenta una sonrisa"

             nuestro centro ENTREGA 600 €

26/03/2006 12:22 #. SOLIDARIDAD No hay comentarios. Comentar.

Escuela de Padres

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  • ESCUELA DE PADRES Y MADRES 4ª SESIÓN:

"VIOLENCIA"

VIOLENCIA ESCOLAR

DÍA 23 MARZO. CASA DE LA CULTURA. 19.00 HORAS

 

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD:                        Escuela de madres y Padres

 

 

 OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

 

-     Concienciarnos de que las familias son las primeras responsables en la educación de sus hijos/as. De que no se nace sabiendo ser padre y/o madre.

-         Crear un espacio y un tiempo de reflexión y de encuentro sobre la complejidad  de labor educadora de padres, alumnado y profesorado.

-         Tratar temas: La importancia de la autoestima,  el fracaso escolar, la prevención de drogodependencias, la educación sexual, el clima familiar, los retos  de la familia moderna, la violencia, convivencia escolar, etapas psicológicas de la infancia, la comunicación, la responsabilidad, coeducación e igualdad oportunidades …

-         Formación in situ asistiendo  a conferencias, charlas y mesas donde participen además de nuestra comunidad educativa, personas de reconocido prestigio en temas de educación y familia, psicólogos, médicos,  jueces, …

-         Prevención en la adolescencia de males mayores que puedan afectarnos y afectarles.

 

 

TEMPORALIZACIÓN:

 

Seis sesiones anuales. Prefijadas en la reuniones preparatorias, a ser posible fijar días y temas

 

 PARTICIPACIÓN:

 

Sector madres y padres y profesorado del centro, que según los temas podrán participar como ponentes, especialistas o comunicadores de experiencias propias. Actividad intercentros  con los otros centros de la localidad.

 

 RECURSOS:

 

Salón de actos del Ceip Virgen de Tíscar o la Casa de la Cultura de la localidad. Proyector, pantalla, grabación de las sesiones en Dvd.

 

 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:                Escuela de madres y padres

 

 

Bajo la idea de que educamos todos, de que o nos educamos o nos padecemos, de que todos somos responsables de la educación de la ciudadanía, se ha creado en Quesada a través de las Ampas de la localidad y los centros educativos la Escuela de padres,  de la que llevamos unas diez sesiones, sobre los temas anteriormente expuestos.

Existe una comisión de cada centro escolar que pone en común con los otros centros los temas indicados para cada temporada, así como fija los días de formación, a posteriori también se analizan los fallos y las propuestas de mejora a tener en cuenta para la sesión siguiente.

Cada sesión está dinamizada por un moderador y consta de dos partes bien diferenciadas: La primera parte dura aproximadamente 45 minutos, intervienen los ponentes y  el moderador formula las preguntas previamente pensadas. Se genera un debate entre ellos/as.

La segunda parte el debate pasa al público asistente, se aceptan preguntas y pensamientos por escrito, que pueden o no estar dirigidos a los conferenciantes o ponentes. Esta parte dura en torno a otros 45 minutos.

Se graban las sesiones por si alguna madre o padre no ha podido asistir y está interesado/a en verla.

Previamente a cada sesión y en la citación se incluyen reflexiones que nos ayudan a pensar y a preparar la cita.

 

26/03/2006 12:34 #. FAMILIA No hay comentarios. Comentar.


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