El viernes 20 de junio, a partir de las 21 horas será la Fiesta fin de curso del CEIP Virgen de Tíscar y la Exposición, que es el resultado del trabajo realizado durante todo el año.
Ya en el tercer trimestre, nos dedicamos a preparar ambas cosas: cuentos musicales, canciones, bailes, entrega de trofeos deportivos, premios del concurso de la Ampa y diplomas a los de sexto, regalos, orlas, despedidas a unos y a otros…todo esto presentado por alumnos de 6º curso, que son los que ya se van del colegio y a los cuales les dedicamos la última parte de la fiesta. Y a algún maestro muy querido que se nos jubila...
Lo peculiar de nuestra fiesta siempre ha sido que participan todos/as los alumnos/as del centro, todos los maestros/as y todas las familias. Así que por favor hagamos todos lo posible en ayudar y calaborar para que todo salga bien, desde el montaje hasta el desmontaje: Juntos podemos conseguirlo.
¡Qué nadie se quede sin participar! ¡Qué nadie estropee la fiesta!
La exposición de manualidades y artística, la montamos en el gimnasio del colegio, éste se convierte en un lugar lleno de color y calor, con muestras desde infantil a sexto de primaria.
Cuidaremos mucho la organización, los tiempos, la calidad del sonido, las luces…para darle vistosidad y calidad al espectáculo.
A pesar del tanto trabajo en los preparativos, ensayos, las presentaciones de fotos, vídeos …la barra sin alcohol…la colocación del equipo de sonido, preparación de los decorados, las sillas para que las abuelitas y abuelitos puedan estar sentados, disfrutar de una buena tapa, o de un buen bocadillo con los amigos…
¡Vaya follón! pero todos quedaremos al final muy satisfechos... seremos y habremos sido una comunidad educativa, un buen colegio.
Y nos desearemos felices vacaciones y buen verano...
También podemos escribir y hacer comentarios en las siguientes propuestas de escritura que nos pueden ayudar a mejorar para próximos cursos:
La entrega de premios en la Fiesta Fin de Curso, al mejor de cada aula.
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La Tierra, nuestro hogar: Formamos parte de un universo inmenso. En él, nuestro planeta está lleno de vida, con una rica variedad de plantas, animales y pueblos. Nosotros los humanos, dependemos de la tierra, del agua y del aire y tenemos el deber ineludible de proteger la vida en la Tierra.
La situación del mundo: Desgraciadamente las formas de producir y consumir que tenemos hoy destruyen a menudo el medio ambiente, agotan los recursos naturales (agua, aire, suelo...) y hacen desaparecer muchas especies animales y vegetales.
¿Qué debemos hacer?: La elección es nuestra: o nos unimos para cuidar la Tierra y ayudarnos o nos destruimos aniquilando a la vida.
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Qué os parece si nos ayudamos y a la vez divulgamos el siguiente DECÁLOGO MEDIO- AMBIENTAL
1.- Voy a controlar el consumo de energía y de agua. ¿Cómo? Cerrando bien los grifos, apagando las luces y la calefacción cuando salga de un sitio.
2.- Voy a separar los residuos sólidos de una forma selectiva, por ejemplo, el papel , el cristal, el cartón, las pilas , la ropa..., tirándolas en lugar que le corresponde.
3.- Voy a respetar el medio ambiente que me rodea: los árboles, las plantas, los animales, los ríos....
4.- Voy a controlar el consumo de papel. ¿Cómo. Escribiendo por ambas caras, reutilizando el papel ya usado, utilizando papel reciclado.
5.- Voy a interesarme por el origen de los productos que compre, informándome de cuál es su origen , materiales empleados , mano de obra utilizada, es decir , fomentando y potenciando el denominado.”COMERCIO JUSTO”.
6.- Voy a utilizar productos con la menor cantidad de embalaje posible y siempre que éste sea reciclable.
7.- Voy a tratar de evitar los ruidos que molesten: empleando el tono de voz adecuado, respetando las horas de descanso de las personas...
8.- Voy a participar en el colegio en todas las actividades relacionadas con la conservación y mejora del Medioambiente.
9.- Voy a colaborar en mi pueblo para que esté limpio y cuidado.
10. -Voy a comprometerme a difundir este Decálogo entre todas las personas que comprenden mi entorno más cercano.
Hemos conseguido mobiliario escolar de segunda mano (mesas y sillas) para dotar hasta 10 escuelas de las aldeas de San Rafael del Norte (Nicaragua). Pero nos falta el dinero (5.000 euros) para pagar el contenedor que lo traslade. Somos conscientes de lo mal que está la economía familiar de nuestro alumnado, pero creemos que lo poco que esta vez pudiéramos aportar, si es entre todos, puede ser suficiente para hacer realidad el envío de ese contenedor y que las mesas y sillas de aquí sustituyan a las viejas sillas de pala donde hasta dos alumnos llegan a ocupar cada una de ellas.
Guía de actividades para la celebración del DÍADEANDALUCIA
10:00 horas = Desayuno andaluz en el comedor del cole (pan, aceite y jamón)
11.30 horas = Visita a la exposición de dibujos realizada por los alumnos/as del centro interpretando los poemas de Miguel Hernández.
12:30 horas = Reunión de todos los miembros de la comunidad educativa: alumnos/as, profesores/as, padres/madres y personas invitados/as. (En el lugar de realización del acto)
12:35 horas = Miguel Hernández y su poesía a cargo de Paco Escudero
12:45 horas = Los niños/as de Infantil, primero y segundo recitan poesías de Miguel Hernández.
12:55 horas = “Andaluces de Jaén” canción interpretada por Manuel Mártinez.
13:00 horas = Los niños/as de 3º y 4º recitan poemas de Miguel Hernández.
13:05 horas = Poesía a Miguel Hernández a cargo de Antonio López.
13:15 horas = Los niños/as de 5º y 6º recitan poemas/cuentos de Miguel Hernández.
13:20 horas = Cantamos el Himno de Andalucía con la ayuda de 5º y 6º interpretándolo con flauta.
13:25 horas = Los presentadores cierran el acto.
13:30 horas = Los alumnos, ordenadamente vuelven a sus clases.
Lugar de celebración : En el salón de actos del cole.
COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE PUEDEN TRABAJAR Competencia para la autonomía e iniciativa personal
Controlarse emocionalmente
Mantener la motivación.
Ser creativo y emprendedor
Tener actitud positiva al cambio.
Tener confianza en sí mismo.
Trabajar cooperativamente.
Competencia aprender a aprender
Conocer las propias potencialidades y carencias.
Ser perseverantes
Administrar el esfuerzo y autorregularse
Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
Competencia Cultural y artística
Apreciar el hecho cultural y artístico
Apreciar a la creatividad implícita en la expresión de ideas a través de diferentes medios artísticos.
Valorar la libertad de expresión.
Utilizar el lipdub como fuente de enriquecimiento y disfrute.
Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.
Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realización de experiencias artísticas compartidas
Interés por participar en la vida cultural del colegio.
Competencia Social y ciudadana
Necesidad de coordinarse para que el lipdub salga bien
Cooperar y convivir
Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas
Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio
Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y elegir cómo comportarse ante situaciones.
Competencia digital y tratamiento de la información
Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.
Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar información.
Comunicar la información y los conocimientos.
Usar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Generar producciones responsables y creativas.
Competencia Matemática
Expresar e interpretar la realidad con claridad y precisión: mediciones de espacio y tiempo. Sincronizar
Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular con precisión: segundos, minutos, metros...
Manejar los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.
Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
Mejorar y preservar las condiciones de vida propia y de las demás personas: La música, el ruido
El cuidado del medio ambiente. Recorrido e itinerario.
Fomentar los buenos hábitos de consumo
Competencia Lingüística
Expresarse corporalmente.
Expresar e interpretar de forma oral "play-bak" canciones, pensamientos, emociones, vivencias, creaciones.
Utilizar otros códigos de comunicación: mimica, balile y coreografia
Adaptar la comunicación al contexto.
Conocer otras culturas y comunicarse en otros sistemas.
- Potenciar la participación de todos los sectores de la Comunidad educativa y su implicación en la organización de este acto.
- Conseguir establecer unas buenas relaciones de comunicación entre todos los miembros del colegio.
- La buena convivencia por encima de todo, nos hará tener nuevas ilusiones, nuevos proyectos, para el curso siguiente.
- Mostrar lo más sobresaliente realizado durante el curso en todas las áreas, en todos los niveles y en todos los sectores.
- Divertirnos sin más, descubriendo la empatía y las buenas relaciones humanas.
- Despedir como se merecen a los que acaban la escolaridad en el centro.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
El viernes 22 de junio, a partir de las 21 horas será la fiesta fin de curso del CEIP Virgen de Tíscar y la Exposición, MI COLE ES DE CINE que es el resultado del trabajo realizado durante todo el año. Ya en el tercer trimestre, nos dedicamos a preparar ambas cosas: cuentos musicales, canciones, bailes, entrega de trofeos deportivos, premios del concurso de la Ampa y diplomas a los de sexto, regalos, orlas, despedidas a unos y a otros…todo esto presentado por alumnos de 6º curso, que son los que se ya se van del colegio y a los cuales les dedicamos la última parte de la fiesta.
Lo peculiar de nuestra fiesta siempre ha sido que participan todos/as los alumnos/as del centro, todos los maestros/as y todas las familias. Así que por favor hagamos todos lo posible en ayudar y calaborar para que todo salga bien, desde el montaje hasta el desmontaje: Juntos podemos conseguirlo.
¡Qué nadie se quede sin participar! ¡Qué nadie estropee la fiesta!
La exposición de manualidades y artística, la montamos en el gimnasio del colegio, éste se convierte en un lugar lleno de color y calor, con muestras desde infantil a sexto de primaria.
Cuidaremos mucho la organización, los tiempos, la calidad del sonido, las luces…para darle vistosidad y calidad al espectáculo.
A pesar del tanto trabajo en los preparativos, ensayos, las presentaciones de fotos …la barra sin alcohol…la colocación del equipo de sonido, preparación de los decorados, las sillas para que las abuelitas y abuelitos puedan estar sentados, disfrutar de una buena tapa, o de un buen bocadillo con los amigos…¡vaya follón! pero todos quedaremos al final muy satisfechos... seremos y habremos sido una comunidad educativa, un buen colegio.
Y nos desearemos felices vacaciones y buen verano...
También podemos escribir y hacer comentarios en las siguientes propuestas de escritura que nos pueden ayudar a mejorar para próximos cursos:
PROGRAMA COMARCAL DE PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS "COMARCA SIERRA DE CAZORLA" "Ciudades Ante las Drogas", las AMPAS de la localidad y los centros educativos han programado las siguientes charlas-taller: COMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS A ENFRENTARSE AL FUTURO
DÍAS 14 y 17 DE MAYO DE 2012.
LUGAR CASA DE LA CULTURA de Quesada. HORARIO DE 19:30 A 21 HORAS.
1.-Las normas y los límites en la educación de nuestros hijos. RECOMENDACIONES
2.-Padres e hijos: comunicación, escucha... TIPOS Y RECOMENDACIONES
A cargo de D. Celestino martínez Valero, psicologo experto en hábitos educacionales y drogas)
Charla+Montaje audiovisual de la Fundación Gyapetus (Quebrantahuesos) de Cazorla, para alumnado de Primaria. Al alumnado de Infantil se le dará un recortable.
Motivo:Suelta de ejemplares de Quebrantahuesos en nuestro entorno
Lunes 21 de Mayo. SUM del Ceip Virgen de Tíscar
HORARIO: 9.15 h (ciclo 1º); 10:00 h (ciclo 2º) 10.45 h (ciclo 3º)
Este año conmemoramos en nuestro centro el 100 aniversario del nacimiento de Bienvenido Bayona Fernández.
Bienvenido Bayona Fernández nació en Quesada el 4 de enero de 1915.
Murió en Quesada el 23 de mayo de 2003.
Al igual que otros personajes ya mencionados, Bienvenido, cursó los estudios primarios en Quesada, y una vez terminado éste período, ingresa en el Colegio de los Hermanos Maristas de Lucena (Córdoba), donde empieza a sentir afición por la literatura.
Posterior mente, marcha a Madrid a estudiar derecho. Allí se encuentra con el Poeta don Rafael Laínez Alcalá que le introduce en el mundo de la literatura, en el que conoce a Alberti, Lorca y a otros poetas de la generación del 27. Esto influye de una manera decisiva en su Obra.
Mas tarde ingresa en la Academia de Ciencias, Bellas Letras y Nobles Artes de Córdoba donde comienza a utilizar el verso libre, al poema culto y la abstracción.
Ha colaborado en muchas revistas poéticas, tales como "Cauces", "Ágora", "Litoral" su producción poética es muy amplia. Ha publicado los libros "Bahía", "Toro a muerte" y "Cambio de tercio", fue finalista del premio "Ciudad de Sevilla", por eso, deja de ser un hombre sensible, cargado de amores, siempre apunto para crear versos hondos, hermosos, llenos de sencillez y sentimientos. "Su pluma lleva sangre de sus venas para transcribir unos sentimientos nobles y hermosos", Vicente Oya Rodríguez.
Durante la semana previa al acto de celebración se realizarán las actividades que se proponen que serán divertidas: de ilustrar, oir, recitar, leer y recrear las poesías de este andaluz quesadeño... universal.
Jugaremos a ser poetas, utilizando tecnicas de recreación poética y estructura de poesías de Bienvenido Bayona: cambiando las palabras; dibujando, imitando, imaginando, redacciones que antes eran poesías; acrósticos con Bienvenido, audios... Con lo resultante, haremos una selección por clase para leer el jueves 26 en el Acto de la celebración del día de Andalucía. El resto de los trabajos se podrán exponer en el Salón.
Como siempre se disfrutará de PAN Y ACEITE, un buen desayuno escolar a media mañana. Este año: el jueves 26.
Don Juan Ignacio Bayona su hijo, la hija de este y el bisnieto harán alabanza de la figura del poeta, el hombre, la persona.
Al final se interpretará con flauta y se cantará por parte de todos el HIMNO DE ANDALUCIA. Don Juan Ignacio Bayona su hijo, la hija de este y el bisnieto harán alabanza de la figura del poeta, el hombre, la persona.
En esta tarea o proyecto se intentará globalizar las áreas de Matemáticas, Lengua Castellana, C. del Medio, Educación para la ciudadanía, Inglés y E. Física y/o E. Artística. Y trabajar las competencias clave en comunicación lingüistica, social-ciudadana, artística, digital, iniciativa-autonomia, aprender a aprender, emocional y conocimiento del medio fundamentalmente.
Competencia social y ciudadana
Conocimiento de aspectos relevantes del Estatuto de Autonomía.
Conocimiento e interpretación de la realidad social... de Andalucia
Respetar y utilizar las normas de comunicación, prestar atención, escuchar a los demás.
Formar un juicio crítico y ético; disfrutar escuchando, leyendo o escribiendo
Leer en voz alta de forma eficaz. Recitar poemas.
Realizar composiciones escritas sobre Andalucia y sobre Bienvenido Bayona.
Tratamiento de la Información y la competencia digital
Buscar, tratar y comunicar la información sobre Bienvenido Bayona.
Competencia emocional
Conocimiento y control de las propias emociones sobre el sentirse andaluz, al sonar y cantar el himno de Andalucía y otras poesias de BBF...disfrutar del acto.
Competencia artística
Ilustrar versos de Bienvenido Bayona
Dibujar bandera, escudo.
Cantar e interpretar con flauta el himno de Andalucía
Conocimiento e interacción con el medio físico
Comprensión e interpretación de la vida, del mundo físico de nuestra tierra.
Competencia matemática
Contar versos, estrofas...
Representación y medida del tiempo: cronología de Bienvenido Bayona.
Cada docente aplicará y adaptará las actividades y contenidos en función del nivel de competencia de su alumnado.
Hoy el colegio Virgen de Tíscar quiere decir al mundo que no quiere formar parte de una sociedad de desigualdades, injusticias, racismo, violencia, odio, rencores, diferencias..., sino que quiere comenzar a construir desde la igualdad, la justicia, el respeto, el diálogo, el amor, la aceptación..., y todo esto lo tenemos que hacer juntos, todos y cada uno de nosotros somos necesarios para construir una sociedad en PAZ.
Mirad el “ARCO IRIS” lo hemos formado con la colaboración de todos, ¿os imagináis cómo sería el arco iris si le faltara el color azul, o el rojo? Ya no sería un arco iris porque le faltaría una de sus bandas de color, y todas son imprescindibles y necesarias.(estampamos todos las manos de color que forman el arco iris)
Igual que el arco iris tiene muchos colores que no se parecen unos a otros, en el mundo hay muchas personas que tampoco se parecen unas a otras: hay personas de diferente color, que hablan de otra manera, que piensan distinto, que viven en otros países, con otras culturas, religiones, creencias... todas diferentes y necesarias para formar el mundo en el que vivimos, un mundo como este que está representado aquí: diferente, diverso y esta diversidad nos debe de enriquecer en nuestras relaciones sociales, porque todos tenemos algo que aportar y decir:
La PAZ LA TENEMOS QUE CONSTRUIR ENTRE TODOS,DESDE EL RESPETO Y EL DIÁLOGO, PONIÉNDONOS EN EL LUGAR DEL OTRO Y NO HACERLE LO QUE NO NOS GUSTARÍA QUE NOS HICIERAN A NOSOTROS Y TRATARLOS COMO NOS GUSTARÍA QUE NOS TRATARAN.
Programa lunes 30 de enero:
12:30 HORAS - Reunión en los patios del centro (frente al edificio de Infantil) o Salón de actos.
12:35 Presentación del acto
12:40 Mensajes, frases, textos, poesias ... a cargo del alumnado del centro. Intercalamos canciones:" MIS JUGUETES" " UN MUNDO MEJOR" "HIMNO DE LA ALEGRÍA"
Buscar en las clases a los campeones y campeonas de la paz.
Si conoces a alguien que cumpla según tú muchos de los puntos que siguen, puedes nombrarlo/a como campeón/a de la Paz de tu clase.
Buen compañero/a
No discrimina a nadie, por ninguna razón, ni de sexo, ni de raza, ni por ser diferente, etc.
No hace a los demás lo que no quiere que le hagan a él o a ella.
Respeta a los demás: sin insultar, ni pegar a nadie, sea niño o niña.
Arregla los problemas con el diálogo.
Sabe perdonar.
Sabe escuchar a los demás.
No es un chivato/a pero tampoco permite que hagan daño a un compañero/a, callándose.
Es trabajador/a y respeta el trabajo de los compañeros/as.
Atiende en clase y no hace tonterias para distraer a sus compañeros/as.
No se burla ni ridiculiza a los demás. Ni en broma.
Comparte sus cosas.
Ayuda a los que saben menos que él o ella.
En el recreo, acompaña y juega con el que está solo/a.
Respeta las cosas y procura mantener limpia la clase y el colegio en general.
Es respetuoso y educado con las personas mayores y con sus compañeros/as.
¡Ya veis que no es fácil ser Campeón/a de la Paz!
¡Pues vamos a ver quienes son los campeones y campeonas de cada clase!
Describe sus rasgos de carácter, cualidades y valores personales y así justificarás tu elección
Formar un abecedario de la Paz:
Aprendemos o recordamos muy bien el abecedario y comenzamos a buscar palabras (que empiecen por) que están relacionadas con la Paz: en el diccionario o espontaneamente "lluvia de palabras" y construimos un Abecedario de la Paz, con las palabras que representan lo que nosotros podemos hacer para construir un mundo mejor. Siguiendo el orden del abecedario; palabras que empiezan por a, por b,...
¿Te atreves a ordenarlas alfabéticamente?
A... Alegría, Amistad y Amor B... C... D...
Escribir poemas siguiendo una determinada estructura:
Vamos a construir un poema sobre la PAZ utlilizando la técnica del paralelismo. Algún poema de los que escribais será leído por uno o una de nosotros en el acto conjunto del día 30 en el centro. Aquí tenéis un modelo con una estructura repetitiva. Podéis utilizar otras diferentes
"Para que haya paz en el mundo, debe haber paz en las naciones. Para que haya paz en las naciones, debe haber paz en las ciudades. Para que haya paz en las ciudades, debe haber paz entre los vecinos. Para que haya paz entre los vecinos, debe haber paz en las casas. Para que haya paz en las casas, debe haber paz en los corazones."
